Materiales para tu mesa de luz y más…
Ainhoa González 0 Blog Caja de luz, Mesa de luz, pedagogía de la luz, pedagogía del asombro
MATERIALES PARA LA MESA DE LUZ Y MÁS…
Si tienes unas mesa de luz aquí te traigo algunas ideas, bien para crearte un kit básico o para completar algunas áreas.
La mesa o caja de luz es un recurso que podemos trabajar en la etapa de infantil y primaria y usarla de manera libre o dirigida.
Si necesitas profundizar en este recurso para sacarle mayor partido te recomiendo mis formaciones online que puedes encontrar aquí. En la imagen aparece mi caja de luz artesanal, que también puedes reservar desde ya para estas Navidades y mi espejo tríptico artesanal.
El almacenaje es una parte importante para usar adecuadamente este recurso. Podemos guardar los materiales en carpetas clasificadoras, en carritos con ruedas, en bandejas…pero un imprescindible son los maletines, para tener las pequeñas piezas bien guardadas y clasificadas. (Pinchando en la imagen puedes ir a ese producto directamente).
También puedes hacerte con mi maletín (Tinker tray), que además ya viene con un montón de elementos para muchas propuestas, sensoriales, de lectoescritura, conteo…
¿Quieres crearte tu propia tinker tray? pues aquí te traigo algunos imprescindibles. Yo tengo varios maletines de este tipo y tengo los materiales clasificados por áreas de trabajo, tinker de lectoescritura, tinker sensorial, tinker de experimentación…(Pincha en cada imagen para ir al producto directamente).
Como te puedes imaginar la lista de materiales para la mesa o caja de luz puede ser interminable. Si quieres aprenderlo todo sobre este recurso te invito a visitar mis redes y página web. Puedes hacerte con mis cursos online o packs de PDFs si lo tuyo es tenerlo impreso y a mano. Te dejo aquí la sección de mi web con toda mi formación.
Si perteneces a un centro educativo tenéis disponible mi nuevo formato de formación online en directo con tarifa plana para todos mis cursos, mesa de luz como recurso pedagógico y creativo, luminiscencia (fluorescencia y fosforescencia) y los espacios sensoriales a través de la luz, apoyándonos en la pedagogía de la luz y el enfoque snoezelen.
Puedes ver toda la información pinchando en la imagen y si lo deseas puedes comunicarte conmigo a través del correo ainhoa@montessorientucasa.com
Espero que esta pequeña guía te haya ayudado, te invito a seguirme también en Instagram donde encontrarás multitud de propuestas para trabajar con este gran recurso.
Gracias por ller.
Ainhoa González.
ESTUDIO OPTOMETRISTA SOBRE EL BUEN USO DE LA MESA DE LUZ
Ainhoa González, Elena Martín y Raquel Ruíz
“La mesa de luz es una herramienta maravillosa para jugar y aprender con nuestros peques. Con ella aprendemos a través de la curiosidad, la exploración y la emoción, clave para el aprendizaje”.
En los últimos años vemos en internet, redes sociales e incluso en libros, que se habla mucho de las mesas de luz, también en su formato caja o panel de luz. Una herramienta que se usa en el hogar, en el aula o en salas multisensoriales. Sin duda este recurso nos llama mucho la atención porque al colocar cualquier material sobre su superficie, éste se transforma produciendo un efecto asombroso. Es un recurso que gusta muchísimo a los niños y que además los adultos (padres o docentes) utilizan de manera pedagógica, creativa, artística, lúdica e incluso terapeútica.
Sin duda la mesa de luz es una herramienta sensorial con grandes beneficios y múltiples aplicaciones, pero como todo, hay que saber cómo utilizarla y para ello es imprescindible conocer qué es una mesa de luz, sus recomendaciones de uso y seguridad, para evitar problemas visuales.
¡Porque no todo vale!
Con este artículo queremos dar a conocer cómo debe ser una mesa de luz segura para la vista y aportar ejemplos de lo que NO es una mesa de luz. Además de informar queremos hacer conscientes a la gente de la importancia que tiene el no exponer a los niños, ni a nosotros mismos, a fuentes luminosas peligrosas. Descubrir los beneficios de usar esta herramienta, que no son pocos. Y así animaros a hacerte con una mesa de luz para tu aula u hogar.
Por ello queremos explicar cómo funciona nuestro sistema visual y cómo debemos utilizar este recurso para cuidar la higiene visual de nuestros pequeños.
Para ello hemos contado en este artículo con Raquel Ruíz, óptico-optometrista para fundamentar nuestro artículo, que nos explicará formalmente estas cuestiones con bases científicas.
LA MESA DE LUZ, según una óptico-optometrista
Un óptico-optometrista es un profesional de la salud que previene, detecta y soluciona problemas del sistema visual. Para ello es importante que no solo se estudie la refracción del paciente (si necesita graduación) sino que, además, se exploren el resto de habilidades visuales y cómo el sistema visual se relaciona con el resto de sistemas (sensoriales, vestibular y motor).
Hay que tener en cuenta, la integración de la visión con el resto de sentidos, ya que un niño (y adulto), no es unos ojos por un lado, unas orejas por otro, una lengua por allá y unas manos por aquí. A la hora de la verdad, necesitamos una integración de toda la información para entender de forma real y lo mejor posible el mundo que nos rodea. Si te digo la palabra, fresa, deberías de poder imaginarla, saber que olor tiene, qué tacto, qué gusto y que sonido hará si se cae al suelo.
Por otro lado, la visión guía nuestro movimiento, antes de cualquier movimiento motor se realizan varias cosas a nivel visual. Nuestra visión periférica nos indica dónde está el objeto con el que queremos interactuar, nuestros dos ojos lo fijan (movimientos oculares y fijación), convergen hasta ese punto (binocularidad), lo aclaran (enfoque), procesamos lo que vemos (percepción visual) y entonces nuestro sistema motor actúa de la forma conveniente.
Sabiendo ahora todo esto, no nos extrañará que es el sistema que más información del exterior aporta al cerebro, un 80% de la información que procesa nuestro cerebro es visual o tiene que ver con la visión, y que SOMOS SERES VISUALES.
El trabajo del optometrista, como ya he mencionado anteriormente, será prevenir, detectar y solucionar problemas en el sistema visual. La clave está en la prevención, pero desgraciadamente no se le realiza una exploración visual adecuada a nuestros hijos en ningún momento a no ser que ya haya un síntoma que nos haya llamado mucha la atención. La optometría y el trabajo de los optometristas es muy desconocido y necesitamos aún muchísima divulgación para que todo el mundo tenga en cuenta la importancia de la visión.
En terapia visual utilizamos la mesa de luz con los mismos fines que pedagógicamente, para poder desarrollar las diferentes habilidades de percepción visual. Gracias a ella podemos trabajar desde la curiosidad, emoción, motivación… durante más tiempo y mejor concentración en las actividades propuestas.
También nos ayuda a trabajar la binocularidad, nuestro cerebro “suprime” la imagen que le proporciona un ojo y con la ayuda de ciertos filtros en algunos juegos obligamos a que no lo haga, la luz proporcionada por la mesa de luz hace que al cerebro le sea aún más difícil suprimir ese ojo. Estos ejercicios son claves para trabajar ambliopías (ojo vago) y estrabismos.
Actualmente se habla mucho de la luz azul y sus consecuencias en el ojo humano, es un tema importante, ya que la mesa de luz está hecha con LEDS, que tienen un pico en la frecuencia de los azules. La pregunta sería ¿es bueno trabajar con ella? Para empezar, es bueno que se sepa qué es la luz azul. La luz azul forma parte del espectro de luz visible, tiene una longitud de onda entre 400-495 nm, corta (por lo que es más potente y oxidativa que el resto de luz visible para el ojo humano). Dentro del espectro electromagnético, la luz visible ocupa una porción muy pequeña de este. Cuanto más a la izquierda del espectro electromagnético, las ondas son más cortas y potentes. Hay que tener en cuenta la distancia del elemento que nos está emitiendo esta luz y que en los dispositivos miramos las luces de forma directa, al sol no.
Siempre se habla de los inconvenientes de la luz azul pero muy poco de sus ventajas. La luz azul mejora el rendimiento, la capacidad de aprendizaje y memorización de las personas. Entonces, ¿por qué no la usamos todo el día? Para empezar, porque afecta el ciclo del sueño, así que estar expuesto a luz azul en horas no adecuadas puede hacer que te cueste más conciliar el sueño y además que tu descanso sea peor (sin hablar de otros efectos metabólicos colaterales) por otro lado, está demostrado que el uso de distancias cortas y luz artificial está haciendo a nuestra sociedad cada vez más miope, que haya más fatiga y estrés visual.
Algunos estudios hablan de que la luz azul afecta a las células de la retina en ojos de animales ya que tienen un efecto tóxico sobre esta, sin embargo, no está demostrado en humanos.
Así que, dicho esto, la mesa de luz aporta muchísimos beneficios sobre el aprendizaje, pero como en todo, hay que tener una serie de precauciones.
RECOMENDACIONES DEL USO DE LA MESA DE LUZ SEGÚN LOS OPTOMETRISTAS
– Es recomendable usar la mesa de luz a partir de los 2 años (no antes), como he comentado anteriormente nacemos con un sistema visual inmaduro. Al nacer todos los medios son muy transparentes y no absorben ciertas longitudes de onda que pueden ser perjudiciales para la retina. Realmente no hay estudios que demuestran científicamente que la luz azul daña la retina, pero sí que sabemos que son frecuencias con mucha energía que hacen que nuestras células envejezcan más rápido.
– Es aconsejable no usarla muy entrada la tarde ya que sí que está demostrado que la luz azul afecta a los ritmos circadianos, hace que nuestra glándula pineal no segregue serotonina (la hormona del sueño). Así no sería aconsejable usarla a partir de las 6-8pm, según la hora a la que se vayan a dormir los niños.
– Utilizarla como mucho 20 minutos y descansar. Nuestro sistema visual hace un sobreesfuerzo al trabajar de cerca, estresándose. Además, al fijar tanto la atención parpadeamos menos haciendo que se sequen los ojos, se pongan rojos y piquen. La REGLA DEL 20-20-20 (parar cada 20 minutos y mirar durante 20 segundos algo a 20 millas (6 m) ) es la regla básica de higiene visual diseñada por el optometrista Jeffrey Anshel y debería de utilizarse, no solo con la mesa de luz, sino con todas las tareas de visión cercana prolongada.
o Se trata de realizar tareas en cerca como máximo 20 minutos y posteriormente relajar la visión mínimo 20 segundos mirando a 20 pies (6 metros)
– No debe de usarse sin luz ambiente, porque estresamos aún más el sistema visual, ya que le privamos de la visión periférica. Además, hacemos que la pupila del niño esté más dilatada y entre más luz, de forma más potente.
– No dejar que se acerquen demasiado a la mesa de luz. Cuanto más cerca, más estresamos el sistema visual, menos visión periférica tenemos y con más potencia entrará la luz en los ojos de los niños.
– No es necesario utilizar la mesa de luz con la máxima intensidad, puede graduarse.
Realmente, estos consejos de uso los diríamos de cualquier otro dispositivo (como televisión, tablet u ordenador) y nadie lo pondría en duda, son reglas básicas de higiene visual que deberían estar integradas en nuestro día a día.
¿Por qué hay que tener cuidado con las mesas de luz DIY?
Las personas estamos hechas para ver con luz no para mirar directamente la luz. Vemos el mundo que nos rodea por la luz que rebota en la superficie de las cosas, si algo no reflejase esa luz, seríamos incapaces de verlo. Nadie mira al sol directamente. Pero con las tecnologías ha surgido esta posibilidad de mirar de forma directa las diferentes fuentes de luz.
Hemos visto muchas mesas de luz por internet, no hay estudios específicos de que esa luz vaya a hacer daño a la visión de los niños, pero, ¿Tú estás cómodo jugando con esa caja o mesa? ¿Frunces el ceño al mirarla? ¿Giras la mirada y ves poistimagenes en la pared? Pues eso no es bueno, ni natural.
Mesas que no emiten una luz uniforme
El contraste de luz y sombras causa fatiga visual, además, la magia de la mesa de luz está en los objetos que colocamos encima, pero la sensación con mesas que no son uniformes es que el fondo distrae (no es lo mismo trabajar con una mesa despejada que en una mesa llena de cosas).
Como he dicho anteriormente, no estamos hechos para mirar las fuentes de luz de forma directa, es mejor mirarla de forma indirecta, así que lo que haya entre las luces y los ojos de nuestro peque puede marcar la diferencia, cuanto más dispersa la luz, mejor.
Hay que tener cuidado con la luz que se usa, es cierto que hay otros tipos de iluminación que no tienen picos en la frecuencia de los azules y emiten una luz anaranjada, podríamos pensar que esta luz es buena para hacer una mesa de luz, pero igual que no tendrá sus inconvenientes, tampoco tendrá sus beneficios.
Debemos asegurarnos muy bien de qué tipo de luz miran directamente los niños, ya que hay luces en el mercado que emiten frecuencias más bajas del espectro visible (UV) y esto sí que puede ser muy perjudicial para el sistema visual.
BENEFICIOS DE LA UTILIZACIÓN DE LA MESA DE LUZ
La mesa de luz es una herramienta maravillosa para jugar y aprender con nuestros peques. Con ella aprendemos a través de la curiosidad, la exploración y la emoción, clave para el aprendizaje. Pero además, la luz azul nos aporta beneficios como aumentar la atención, el rendimiento, la memorización. No hay que olvidarse que el trabajo cercano con luz artificial crea consecuencias como el estrés o la fatiga visual… por ello es imprescindible que la usemos sin miedo, pero con cuidado, siguiendo las reglas nombradas anteriormente.
No cabe duda y está avalado por estudios de la neurociencia el valor pedagógico de la utilización de la luz como recurso de aprendizaje, facilitador del mismo a través del asombro y fuente de desarrollo del pensamiento creativo.
Las actividades que desarrollamos en la mesa de luz (caja o panel), junto a los materiales que se utilizan, hacen que la observación, experimentación e investigación sean las bases de este aprendizaje unidos sin lugar a dudas al juego como base de todo aprendizaje significativo (con ello, queremos decir que se asienta y perdura en el tiempo). La utilización de la mesa de luz como recurso metodológico, pedagógico, creativo, artístico y con un componente lúdico, desarrollan infinitas capacidades y es un material versátil con el que se pueden abarcar todas las áreas de la Educación Infantil. Aspectos sensoriales, lógico-matemáticos, grafomotrices, lectoescritores, proyectos de ciencias, observación científica y experimentación, arte, cuentos e infinidad de posibilidades…
La luz es una gran herramienta pedagógica, sensorial y estimulativa y los beneficios pedagógicos de la utilización de la mesa de luz proporciona al niño
el desarrollo de distintas capacidades que le serán útiles para el desarrollo sensorial y refuerzo de habilidades.
“La magia de la luz es un gran recurso motivador para alcanzar el aprendizaje (Elena Martín García, 2019)”.
ESTIMULANDO LOS SENTIDOS A TRAVÉS DE LA MESA DE LUZ
Al unir el potencial de atracción de la mesa de luz y el juego como hilo conductor de enseñanza, obtenemos un método de aprendizaje pedagógico, porque el juego es inherente al niño y es su método de aprendizaje natural que al unirlo a la luz nos da la posibilidad de aprender a través de ésta.
Pedagogía de la luz
La Pedagogía de la luz se apoya en diferentes campos como la ciencia, el arte, la expresión, la creatividad, el pensamiento divergente… Se basa en experiencias y vivencias sensoriales, a partir de la luz tanto natural como artificial, utilizando distintos recursos materiales luminosos.
De esta manera tenemos a nuestra disposición la oportunidad de ofrecer un método de aprendizaje significativo a través de las instalaciones de luz y de los materiales luminosos.
La luz transforma lo ordinario en extraordinario, las actividades habituales en mágicas experiencias.
La Pedagogía de la luz surgió en Italia en las escuelas de Reggio Emilia y hoy en día esta pedagogía está extendida internacionalmente y se utiliza como recurso en salas multisensoriales y en aulas de Educación Infantil.
Los paneles de luz, los cajones o mesa de luz son uno de los recursos más utilizados en la Pedagogía de la luz, y cada vez están más presentes en las aulas de Educación Infantil tanto en el primer ciclo (0-3) como en el segundo ciclo (3-6) de la etapa.
“La mesa de luz posee la cualidad de transformar los materiales, provocando al niño e invitándole a interactuar con ellos
(Ainhoa González, 2019)”.
Entre los beneficios que produce el uso de la mesa de luz, podemos destacar:
SOBRE LA AUTORAS:
Ainhoa González
Formadora para CEFIRE y centros educativos sobre pedagogía de la luz y salas multisensoriales.
Formadora en “Luminiscencia” (fluorescencia y fosforescencia) y la mesa de luz como recurso pedagógico y creativo en la etapa de infantil y primaria.
Autora del libro “La luz negra en espacios creativos”.
Co autora dentro del proyecto Click de Edelvives en pedagogía de la luz y mesa de luz.
En Instagram: @ainhoagonzalez.com.formacion
Elena Martín García
Diplomada en magisterio de Educación Infantil y Primaria por la Universidad de Salamanca.
Titulada en estimulación precoz por la fundación ECCA.
Técnico superior en Jardín de Infancia.
Funcionaria definitiva en activo, del cuerpo de maestros.
Formadora en centros del profesorado, congreso, talleres (online/presencial) en la utilización de “ LA MESA DE LUZ COMO RECURSO METODOLÓGICO EN ED. INFANTIL”.
Co autora dentro del proyecto Click de Edelvives en pedagogía de la luz y mesa de luz.
Instagram: @elenamaestrainfantil
Raquel Ruiz Noguero
Diplomada en Óptica y Optometría por la Universidad Politécnica de Terrassa.
Máster en Optometría Clínica y Terapia Visual del Centro de Optometría Internacional.
Curso de alta especialización en Optometría comportamental y terapia visual, Sanet·Vergara
Máster en psicomotricidad y atención temprana de la Escuela de Postgrado de Medicina y Salud.
Formadora en el curso “JUGAR PARA APRENDER. DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL” del aula de formación Elisa Aribau
Directora técnica y fundadora de VISIOPRAT, centro de Optometría comportamental y terapia visual en el Prat de Llobregat, Barcelona.
En Instagram @mamaoptometrista y @visioprat
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
L´Ecuyer, C. (2012). Educar en el asombro. Editorial Plataforma actual.
Mora, F. (2013) Neuroeducación. Alianza Editorial.
Begoña Ibarrola, B. (2013) Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula.
Ediciones SM.
Malaguzzi, L. Sensat, R. (2001) La educación infantil en Reggio Emilia. Ediciones Octaedro.
Thornton, L. and Brunton, P. (2013) Making the most of Light and Mirrors. Ediciones Featherstone.
Rojas, J. (2020) Snoezelen, más que un enfoque. Autoedición.
Carbajo, Mª. C. (2015) (Doctora en psicología por la Universidad de Valladolid) The multisensorial room. Revista pedagógica.
Ayres, A.J. (1998) Terapeuta ocupacional americana, psicopedagoga y defensora de las personas con discapacidad. Se hizo conocida por su trabajo en la teoría de integración sensorial.
Fuente: Rojas, J. (2020) Snoezelen, más que un enfoque. Autoedición.
INSA España (Asociación de estimulación sensorial y Snoezelen). (2002) Fuente: https://www.xn--isnaespaa-s6a.es/isna/
Las cabañas sensoriales
Ainhoa González 0 Blog cabañas, pedagogía de la luz, pedagogía del asombro, sensorial, snoezelen
LAS CABAÑAS SENSORIALES
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Cabaña blanca🌟 |
🖤La cabaña negra🖤 La tela de cabaña es fina pero totalmente opaca, sin dejar traspasar la luz del exterior, para poderla iluminar desde dentro con la fuente que queramos, en este caso es ideal para usar linternas de luz negra. |
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Luminiscencia
adminssori 0 Curso online, Fluorescencia, Fosforescencia, Luminiscencia, Pedagogía de la luz, Pedagogía del asombro, Sin categoría
Un tour por mi nuevo curso...
Empezamos por el principio para tener las cosas claras y saber distinguir diferentes conceptos sobre luminiscencia con la fluorescencia, la fosforescencia, la bioluminiscencia, quimioluminiscencia…y veremos algunas aplicaciones de éstas.
Después entramos en materia profundizando en el concepto de fluorescencia y fosforescencia y con estos conceptos claros vemos qué tan beneficioso puede ser trabajar con los niños la luminiscencia y con qué perfiles podemos aplicarla.
Para poder avanzar en el uso de la luz negra debemos conocer todas las herramientas de luz uv que tenemos a nuestro alcance, así que vamos allá.
Teniendo muy presente además las recomendaciones de uso y cómo deben instalarse las fuentes de luz uv.
-“¿Podemos trabajar la luz negra en la mesa de luz?”
-Si claro!, y no te preocupes porque cuentas con un tutorial en PDF con los pasos para elaborarte una tú mism@ y otro PDF con varios experimentos para realizar con los peques en la mesa de luz como científicos!
Y si hablamos de materiales pues contamos con los comerciales y con los que podemos crear nosotros mism@s, pero tenemos que conocer bien las pinturas que vamos a usar partiendo de sus pigmentos: “¿por qué unas pinturas reaccionan más que otras a la luz negra?” – Pues puede deberse a varios factores pero uno de ellos es el pigmento que se usa para elaborar las pinturas, así que no te pierdas este punto 😉
Te propongo una lista de objetos que podemos reciclar para crear materiales luminiscentes y no te preocupes porque incluyo además algunos enlaces para conseguir las pinturas fácilmente.
Y hablando de reciclar, te muestro un maravilloso minimundo reciclado al que no le falta detalle y te los muestro todos para que veas todo lo que se puede hacer con un poco de creatividad y compartiendo maravillosos momentos de creación junto a nuestros peques!
¿Te falta inspiración para crear materiales o actividades para jugar con la fluorescencia? No hay problema porque te traigo una lista de ellas y además clasificadas por áreas, sensorial, pensamiento lógico, artísticas, de construcciones…
¿Y los baños luminosos?, ¿has oído hablar de ellos? tienes que probarlo!! son mágicos, relajantes, desestresantes…te lo explico todo y además con varias alternativas para que no tengas excusas para negarte.
Mucha ciencia…
no dejaremos de experimentar en ningún momento y tienes otro PDF con varias propuestas de experimentación para que los más peques se diviertan y aprendan a través de la magia de la luz negra.
Pero al final es cansado rebuscar y rebuscar materiales que reaccionan o no a la luz uv, así que tienes una lista con un montón de propuestas para que vayas direct@
Y como no podía ser de otra manera también tenemos una maravillosa selección de cuentos para leer con luz uv, una linternita bastará para hacer surgir la magia. El momento de ir a la cama será una aventura cada noche.
Espera!! que aquí no acaba todo, porque nos falta sacarle todo el partido a la fosforescencia!
Nuestra gran aliada será la oscuridad pero también podemos hacernos con algunos complementos que darán mucho juego a nuestras propuestas, como el panel lumínico y el bolígrafo mágico. Además te propongo crear un material muy interesante con el que podréis jugar en la oscuridad de un montón de formas diferentes.
Al igual que con los objetos fluorescentes no puede faltar una lista de objetos fosforescentes, y propuestas de juego para que disfrutes de tu tiempo con los peques desde la creatividad, el arte y ….los cuentos!!! una lista muy muy larga de maravillosas colecciones para leer a oscuras y con linternas normales!
Todos los aprendizajes más importantes de la vida se hacen jugando. (Francesco Tonucci)
La diversión está asegurada cuando se trata de luminiscencia.
Y ahora sí para terminar te propongo una evaluación y aunque no es obligatoria te vendrá muy bien para afianzar conceptos en la parte teórica y para llevar una recopilación de propuestas en la parte práctica, así nunca olvidarás una propuesta y con el tiempo crearás tu propio libro de propuestas luminiscentes.
Este curso se compone de:
5 MÓDULOS
19 TEMAS DESARROLLADOS
CON PROPUESTAS DE 15 EXPERIMENTOS PARA DISFRUTAR CON TUS PEQUES MÁS DE 7 HORAS.
UNA SELECCIÓN DE VÍDEOS SOBRE LUMINISCENCIA.
MÁS DE 30 PROPUESTAS DE ACTIVIDADES/MATERIALES PARA TRABAJAR LA LUMINISCENCIA.
MULTIPLATAFORMA
MATERIAL COMPLEMENTARIO DESCARGABLE
FORO DE SOPORTE
El disfrute total del contenido y desarrollo práctico de este curso se estiman en 35 horas.
Pincha abajo para ir a la estructura y contenidos de este curso, que tendrás para siempre, con acceso ilimitado y por sólo 23€:
Gracias por leer.
Ainhoa González
ainhoa@montessorientucas.com
Te reto al retroproyector #teretoalretro
adminssori 0 Blog pedagogía de la luz, pedagogía del asombro, retroproyector
Vamos a sacarle el máximo partido al retroproyector!
¿Conoces el retroproyector? esta herramienta lleva entre nosotros muchos años. Su descripción técnica sería:
“caja grande que contiene una lámpara muy potente y un ventilador para refrescarla, en la tapa de la cual hay una lente de fresnel grande que enfoca la luz. Sobre la caja, típicamente en el extremo de un brazo largo, hay un espejo y una lente que enfoca y vuelve a proyectar la luz adelante en vez de para arriba.” (fuente: wikipedia)
El uso que le damos nosotras es el de crear espacios con luz, propuestas artísticas, experimentación con fluidos, cuenta cuentos…la verdad es que las posibilidades de esta herramienta son infinitos, por eso desde nuestra cuenta de Instagram tenemos un reto muy interesante que proponerte.
Estamos compartiendo cada día algunas propuestas con el retroproyector bajo el #teretoalretro , de esta manera podremos facilitar su búsqueda y tener a mano propuestas que nos inspiren.
¿Quieres saber más sobre esta iniciativa?
Esta propuesta la hemos organizado las cuentas “Entre casa y el cole” y yo, “Montessori en tu casa” y todas las cuentas que están participando están utilizando el #teretoalretro. Desde mis destacados puedes encontrar una recopilación de estas propuestas.
Además entre todas las cuentas que nos etiqueten a “Entre casa y el cole” y a “Montessori en tu casa” con el # durante el tiempo que dure esta iniciativa (hasta el 26 de abril) participarán del sorteo de un PDF con 70 propuestas de actividades para la etapa de infantil en imágenes documentadas.
¿Y qué podemos hacer si no tenemos retroproyector?
No hay ningún problema porque también os enseñamos a crear una herramienta que simula el efecto del retroproyector y su resultado es asombroso.
Además desde mi canal de Youtube puedes ver una sesión que hicimos hace unos años de retroproyecciones en el techo con este mismo sistema que te puede inspirar, lo puedes ver aquí.
Únete al reto y descubre todas las propuestas que se están publicando en Instagram!!
Te esperamos!
Gracias por leer.
Ainhoa González (Montessori en tu casa)
LA TRANSFORMACIÓN DEL AMBIENTE
adminssori 1 Blog, Pedagogía de la luz
LA TRANSFORMACIÓN DEL AMBIENTE
A TRAVÉS DE LA PEDAGOGÍA DE LA LUZ
Hola! llevaba algún tiempo sin pasarme por aquí y hoy me apetecía mucho abrirme,desahogarme, transmitir un poco lo que siento y mirar un poquito hacía atrás para recordar maravillosos momentos. Quizás leas esto dentro de bastante tiempo y no entenderás el por qué de esta necesidad mía pero ahora mismo nos encontramos en pleno recogimiento, cuarentena..algo que ya hemos denominado con el #mequedoencasa.
Y ¿qué ha pasado? pues que la parte más maravillosa de mi trabajo se ha tenido que suspender temporalmente y no se están llevando a cabo las formaciones y encuentros familiares que tenía organizados. Comienzo con este antecedente histórico para contaros ahora cómo es ese momento mágico cuando llego a un nuevo espacio y tengo que transformarlo con las herramientas de las que dispongo. ¿Tienes un ratito? pues comienzo…
Cuando llego a un nuevo espacio suelo pararme en mitad de la sala y observo un rato todo lo que me rodea teniendo en cuenta ciertos aspectos, fuentes de luz natural, espejos, paredes blancas o libres de mobiliario, puntos de electricidad…
Después pongo mi cabeza a trabajar para diseñar mentalmente la colocación de las diferentes herramientas de luz teniendo en cuenta que no interfieran unas con otras. Si por ejemplo coloco la instalación de luz negra cerca del proyector los objetos fluorescentes no resaltarán mucho, sin embargo busco el punto más iluminado para colocar las cajas de luz…
Cuando tengo colocadas las diferentes fuentes de luz comienzo con la creación de propuestas, algo que ya tengo prediseñado con anterioridad dependiendo del rango de edad de los niños o si el encuentro está tematizado, ya sea trabajando desde el campo del arte o por ejemplo el reino animal…
La intención es provocar en el niño las ganas de sumergirse en las propuestas, que transformen el ambiente con sus acciones, que se hagan preguntas, que intenten mediante la experimentación y la manipulación encontrar respuestas, y que además todo esto se haga en familia…
Cuando todo está listo llega el momento de recibir a los protagonistas del encuentro con una bienvenida y unos consejos de comportamiento y uso de los materiales, es importante marcar unas normas y límites antes de comenzar la actividad.
Como veis es todo un proceso…está el rol del tallerista, la creación y adaptación del material, las instalaciones, el rol del adulto como acompañante, mi papel durante el encuentro, el estar pero sin intervenir…las herramientas de luz, todas las clases de fuentes de luz de las que disponemos, cómo utilizarlas, qué materiales base podemos usar para la creación de propuestas…
Tenemos el proyector, el retroproyector, las mangueras leds, la luz negra, las cajas de luz, las sombras, la luz natural…
¿Te gustaría profundizar en la pedagogía de la luz como herramienta para la transformación de espacios y creación de propuestas asombrosas?
Pues hecha un vistazo a nuestra sección de formación online a nivel internacional y disfruta de nuestros cursos para siempre.
Descubre la mesa de luz como recurso pedagógico y creativo para la etapa de infantil y primaria, sorpréndete con mi libro “La luz negra en espacios creativos” y profundiza en la pedagogía de la luz.
Tienes toda la información aquí, no te lo pierdas y hazte con las promociones activas en todos nuestros cursos.
Mientras tanto yo sigo creando nuevas propuestas y disfrutando de nuevas formaciones para enriquecerme.
Espero que estés muy bien y si tienes alguna consulta respecto a mis formaciones puedes escribirme a hola@montessorientucasa.com
Gracias por leer.
Ainhoa González (Montessori en tu casa)
La mesa de luz, recopilación de ideas
Ainhoa González 0 Cajas de luz, Sin categoría Caja de luz, me quedo en casa, Mesa de luz, reggio en casa
Caja de color Montessori Trabajamos la discriminación de colores
Arte contemporáneo Invitación a la creación libre
De mil colores... El celofán, nuestro aliado!
Mobiliario infantil
Ainhoa González 0 Blog balancín, desarrollomotor, movimientolibre, pikler, torredeaprendizaje
La importancia del movimiento libre
Para Montessori: “El individuo humano es una unidad. Ahora bien, esta unidad debe ser construida y fijada a través de experiencias activas de acuerdo con el ambiente, estimuladas por la naturaleza” (Montessori, 1986).
¿CONOCES TODAS NUESTRAS PROPUESTAS DE MOBILIARIO INFANTIL PARA FOMENTAR EL MOVIMIENTO LIBRE Y LA AUTONOMÍA?
IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO EN EL DESARROLLO INFANTIL
El desarrollo de la actividad física y mental del niño se realiza a través del movimiento. El niño nace sin coordinación del movimiento, es algo que él tiene que crear, construir y después a través de la repetición los perfecciona. Sin esta coordinación su vida psíquica y su vida práctica no se desarrollarían en plena armonía.
CUBO DE INSPIRACIÓN PIKLER
Este cubo es una estructura que fomenta el movimiento libre y la autonomía de los pequeños.
Características de uso para los más pequeños:
➡️Gatear y pasar de una abertura a otra.
➡️Ayudarse de las barras como punto de apoyo para ponerse de pie.
➡️Trepar por las barras para subirse a la superficie plana.
➡️Apoyarse en la superficie lisa para jugar, mantener el equilibrio o sentarse sobre ella.
➡️Conectar varias estructuras y crear un túnel.
De sus 6 caras este cubo tiene 2 aberturas totales, 2 en forma circular, una con barras para poder agarrarse y/o trepar y una superficie plana, esto le aporta muchísimas posibilidades y se multiplican si se conectan más cubos.
La pedagogía Pikler apuesta por la crianza desde el apego y el libre movimiento de los niños ya que éstos están capacitados para conquistar su propio desarrollo motor dentro de un espacio adaptado para ello.
Así este tipo de estructura ayuda a que los pequeños jueguen y puedan desarrollar su motricidad, equilibrio y coordinación y visión espacial desde su etapa de gateo.
Esta sólida estructura mide 40x40x40 cm, está realizado de manera artesanal con madera de pino.
SILLA DE INSPIRACIÓN MONTESSORI❤️💙
Realizada de manera artesanal, esta silla se adapta al ritmo de crecimiento del bebé. Tiene 2 posiciones de altura para sentarse y también se puede utilizar como mesa.
Una estructura polivalente realizada con madera de pino.
BALANCÍN WALDORF
Medidas:
L- 85 cm
H- 33 cm
A- 40 cm
Está realizado con madera de pino y pintado con tintes y barniz al agua.
Se puede colocar boca abajo y será el responsable de horas de juego y mundos imaginarios de los más pequeños.
TORRE DE APRENDIZAJE
Una herramienta de aprendizaje para los más pequeños que les aporta autonomía y seguridad en el autocuidado (zona de baño) y vida práctica (por ejemplo en la cocina).
LA TABLA CURVA se utiliza como aprendizaje, para trastornos del lenguaje, déficit de atención , autismo y discapacidades físicas. En un material muy utilizado con pedagogías como Montessori y Emmi Pikler por la importancia que se le da a moverse en libertad para el desarrollo físico e intelectual.
Nuestras tablas tienen unas medidas entre 98 y 97 cm de largo x 32cm de ancho x 22cm de curvatura aproximadamente, peso de la tabla 3,300 Kg, y aguanta un peso aproximado de 100 kg. Está fabricada en madera de haya de bosques sostenibles con su certificación PEFC, en España.
Si quieres saber más sobre todas nuestras propuestas visita nuestra sección de tienda online aquí y haznos llegar cualquier duda. Recuerda que algunos de estos productos se realizan bajo pedido y pueden tardar 15 días en ser enviados.
hola@montessorientucasa.com
TABLA CURVA 3.0
Gracias por leer, feliz verano!!
Ainhoa González
(Montessori en tu casa)
Curso “La caja de luz y elaboración de materiales”
UN CURSO PARA SIEMPRE
Ya tienes disponible mi curso online “La caja de luz y elaboración de material” para siempre, para que puedas realizarlo a tu ritmo y consultar los vídeos cuando lo necesites.
Una vez lo adquieras recibirás un pdf guía con toda la estructura del curso y los enlaces directos a todas las descargar, de esa manera cuando necesites algo en concreto te será muy sencillo dar con el tema en cuestión.
En el pdf encontrarás la ruta de acceso al grupo de trabajo de Facebook donde podrás ver todo el temario por unidades didácticos, es una presentación muy intuitiva y sencilla de utilizar, con todas las lecciónes con sus vídeos, links y descargables de acceso directo para que lo tengas todo en un click.
Te dejo el dossier con el contenido y estructura aquí. En él también tienes la información de pago si lo quieres adquirir fuera de España y necesitas un pago internacional.
Y si lo quieres adquirir ya te dejo el enlace del producto desde la web para que puedas hacerte con él mediante paypal, tarjeta o transferencia bancaria.
Cada unidad didáctica toca un tema diferente que incluyen varias lecciones, éstas se presentan a través de vídeos y texto con enlaces de interés. Contamos con un tema dedicado a las colaboradoras, creadoras de contenido y con las que podréis inspiraros para crear multitud de propuestas.
El grupo de trabajo será permanente, formaremos comunidad y yo estaré disponible para todas las dudas que os puedan surgir.
Puedes dejarme tus dudas en cursos@montesosrientucasa.com
Feliz verano!!
Ainhoa González
Montessori en tu casa